Городницька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Історія Городницької школи

Перші відомості про школу сягають далекого 1911 року. В 1911 – 1915 рр. в селі Городниця Ладижинського повіту Київської губернії працювала чотирирічна церковно – приходська школа. В ній навчались 72 – 80 учнів віком від 8 до 12 років, хоча такого віку дітей в селі налічувалося до 240. В одній кімнаті розташовувалися всі чотири класи і навчала дітей одна вчителька – дочка священника Сікорська Віра Дементіївна.

Перший директор школи с. Городниця - Дудкін Степан Семенович. Він працював у нашій школі протягом 1919 – 1930 рр., був першим активістом села. З його ініціативи у 1929 році колгосп назвали „Новий світ”.

С. С. Дудкін вечорами вчив читати і писати доросле населення села Городниці. Називалася ця вечірня школа лікнепом.

У тридцятих роках школа реорганізувалась у семирічну і розташовувалась у трьох хатах. У 1931 році в школі навчалося до 200 дітей. Педколектив налічував 10-13 вчителів. Вчились діти молодших класів у хаті, яка стояла на місці нинішнього обеліска Слави. На місці сучасного навчального корпусу № 1 стояла велика попівська хата з чотирма кімнатами і коридором.

У 1946 році в сільській школі навчалося 265 учнів, а 1950 році – 330, 50 – 60 дітей навчалися у старших класах с. Ладижинки і с. Рижавки.

З 1 вересня 1948 року в селі знову відкрилася семирічка. У 1953 році діти перейшли навчатись у новозбудовану школу( теперішній корпус № 1 ).

З 1 вересня 1960 року Городницька семирічна школа реорганізована у восьмирічну.

У 1965 році збудований корпус № 2 для учнів молодших класів.

У 1976 році добудовані їдальня на 86 посадочних місць і спортзал площею 162 кв.м., проведено водяне опалення.

У 1986 році колгосп „ Новий світ” капітально відремонтував корпус № 1, а в 1989 році корпус № 2. З 1 вересня 1990 року Городницька восьмирічна школа реорганізована у середню.

Інформація про школу та педагогічний колектив

Школа родинного та естетичного виховання як школа сприяння здоров’ю Навчальний заклад з українською мовою навчання, який об’єднує навчально-виховний процес початкової, середньої і старшої ланок. Школа складається із двох приміщень: в одному навчаються початкові класи, в другому – середні та старші. На сьогоднішній день школа може прийняти 150 учнів, а навчається 86. Загальна площа всіх приміщень 1136 м2. Приміщення включають у себе:

- їдальню на 86 посадкових місць;

- спортивну залу площею 200 м2;

- комбіновану майстерню;

- шкільну бібліотеку з книжковим фондом 9200 книг;

- 9 класних кімнат, де навчання проходить за кабінетною системою.

Технічний стан шкільних приміщень задовільний. Щороку проводяться косметичні ремонти класних кімнат та коридору. За останні роки поліпшився естетичний вигляд шкільних приміщень. Навчально-матеріальна база школи в цілому задовільна, що дозволяє виконувати навчальні програми, в тому числі практичну частину. Виконується практична частина програми з фізики, біології, хімії, географії, природознавства, є все необхідне для викладання української мови і літератури, математики і інформатики. Обладнано географічний майданчик. Всі кабінети в достатній мірі забезпечені таблицями, дидактичним та роздатковим матеріалом. Директор школи - Панченко Світлана Анатоліївна Заступник з навчально-виховної роботи - Яценко Олена Вікторівна Педагогічний колектив налічує 17 учителів, всі мають вищу освіту. Освітній рівень педагогічних працівників становить 100%. За якісним складом кваліфікаційну категорію „спеціаліст вищої категорії” мають 2 учителі, „спеціаліст першої категорії” - 9 учителів, „спеціаліст другої категорії” - 3 учителі, „спеціаліст” - 3 учителів. Присвоєно педагогічне звання „вчитель-методист” – Семенюк Галина Василівна, учитель української мови та літератури, „старший учитель” – Курницький Анатолій Пилипович, учитель історії та географії. У школі функціонує комп’ютерний клас, в якому нараховується 10 комп’ютерів, які під’єднано до мережі Інтернет. Крім того комп’ютери встановлені у кабінеті директора, бібліотеці, методичному кабінеті, у початковій школі. Створено дитячу організацію «Україночка», вищим органом якої є збір. Керівним органом між зборами є координаційна рада. Старшокласники працюють за програмою «Я – Ми - Сім’я – Батьківщина», спілчани – «Я, родина, батьківщина», барвінчата – «Подоляночка». В рамках програми „Від віри в себе - до творця своєї долі” традиційно відбуваються шановані серед батьків та учнів свята: „Дорога моя бабуся” (1 клас), „Будьмо знайомі” (5 клас), „День матері” (7 клас), „Дякуємо родині за те, що маємо нині” (11 клас). Оформлені куточки класів-родин. Кожен клас працює над оформленням або доповненням альбомів: „Мій клас – моя родина”, „Мій родовід”, „Життя класу”. Для пропаганди ідеї родинного виховання у 1, 2, 4, 5 класах читається курс „народознавство”. Відбуваються ювілейні зустрічі випускників. Кожний учитель має громадське доручення, що сприяє розвитку активної життєвої позиції. Адміністрація школи здійснює постійний контроль за навчально-виховним процесом. Вчасно перевіряється стан викладання і рівень навчальних досягнень учнів з навчальних предметів, ведення шкільної документації, відвідування учнями школи. Етапи розвитку школи: І етап 2001-2005 роки Становлення та розвиток школи родинного виховання ІІ етап 2006-2008 роки Школа родинного виховання як школа сприяння здоров’ю ІІІ етап 2009-2011 роки Школа родинного та естетичного виховання як школа сприяння здоров’ю Проблемні питання: Управлінська: “Створення оптимальних умов для розвитку здібностей дітей та забезпечення рівного доступу до якісної освіт" Науково-методична: “Підвищення рівня якості навчально-виховного процесу через “власну школу” педагогічної майстерності вчителя” Виховна: “Створення позитивних родинно-педагогічних та естетичних умов для здійснення процесу самовиховання, самовизначення та самореалізації особистості дитини. Формування культури здоров’я, потреби в здоровому способі життя”

Завдання:

1. Формування творчого колективу вчителів-однодумці

2. Створення системи виховної роботи з метою формування згуртованості учнівського колективу

3. Забезпечення удосконалення уроку як основної форми навчально-виховного процесу

4. Організація роботи 5 методичних об’єднань

5. Освоєння і впровадження нових сучасних технологій у навчанні та вихованні

6. Підвищення рівня якості навчання учнів з основних предметі

7. Організація роботи з обдарованими та здібними дітьми

8. Турбота про фізичне і духовне здоров’я кожного вихованця