Цікавинки з інформатики
Зміст |
Інформатика вчить роботі на комп'ютері чи використовувати комп'ютери в різних життєвих ситуаціях?
В наш час поняття “грамотність” включає в себе і комп’ютерну грамотність. І чим раніше людина оволодіє нею, тим більше можливостей вона отримає для свого розвитку. Засвоєння основних понять інформатики проходить успішніше, якщо використовуються завдання в цікавій формі. Для підвищення інтересу до оволодіння знаннями і закріплення отриманих навичок пропонується учням 5-6 класів попрацювати над проектом.
Даний проект можна використовуватиь не тільки на уроках інформатики, він може бути адаптований до будь-якого предмету. Учасниками даного проекту можуть бути учні з різним рівнем підготовки до предмету.
Тематичне питання проекту:
Навіщо вивчати графіку на інформатиці?
Чи вплине на моє майбутнє вивчення комп'ютерної графіки?
Змістовне питання:
Що розуміють під комп'ютерною графікою?
Які графічні формати вам відомі?
Як оцінити обсяг графічних даних у растровому зображенні?
Який принцип подання зображень у векторних файлах?
Що таке графічний примітив і ключові точки?
Назвіть типи графічних редакторів.
Які основні кольори ви знаєте? В якій кольоровій моделі вони є базовими?
Мета проекту
Створити збірник ребусів, кросвордів, загадок “Цікавинки з інформатики”, який буде використовуватись на уроках інформатики для закріплення отриманих знань. Дослідити можливість використання отриманих знань, вмінь та навичок на прикладі теми "Графічні редактори"
Педагогічна мета
Повторити пройдений матеріал (основні поняття інформатики). Відпрацювати практичні навики роботи в графічному редакторі Раіnt. Допомогти в розвитку творчих здібностей учнів і виховувати інтерес до інформатики. Допомогти отримувати навички оцінки і самооцінки.
Задачі проекту
Вивчити способи складання ребусів і кросвордів. Скласти на паперовій основі ескізи ребусів, кросвордів, загадок і т. п. Створити в графічному редакторі ребуси, кросворди, загадки за ескізами. Скласти макет збірника “Цікавинки з інформатики”.
Етапи роботи над проектом
І. Мотивація.
ІІ. Підготовчий: демонстарція прикладів складання ребусів, ознайомлення з правилами складання ребусів і кросворди. Учні продумують вдома і малюють на папері на їх розсуд чи кілька ребусів, чи загадки. Не забороняється , якщо є бажання, виконувати одночасно кілька робіт.
ІІІ. Основний.
1. Створення макета проекту на паперовому носії. Кожен учень вдома створює на паперовому листі кросворд чи декілька ребусів, записує загадки і до них графічне оформлення, а потім приносить на наступне заняття і здає на перевірку вчителю. Учитель перевіряє орфографічні та інші помилки і вказує учню, де потрібно внести виправлення.
2. Робота на уроці в графічному редакторі Paint. На створення проекту в графічному редакторі відводиться 2 уроки. Учні переносять свій проект з паперового носія в комп’ютер. Учитель виступає у ролі консультанта. Школярі закріпляють практичні навички роботи в графічному редакторі Paint.
IV. Заключний.
1. Представлення і захист робіт. Роботи учнів проектуються через мультимедійний прилад на екран. Автор роботи виходить до дошки , розказує якими засобами він створював свій проект і пропонує своїм однокласникам розгадати створений їм кросворд або ребуси або загадки (в цей час як раз і відбувається повторення і закріплення основних понять інформатики).
2. Оцінка і самооцінка. Дуже важливо, щоб діти не тільки виконували роботу, але і навчились адекватно оцінювати роботу своїх товаришів і свою власну. Оцінювання відбувається під час захисту проектів. Для цього я розробила оціночний лист і критерії оцінювання по 12-бальній системі і анкету. Перед заповненням ми з дітьми обговорили критерії оцінювання, щоб їм було легше працювати в якості «експертів».
